ঢাকার শিক্ষকদের সঙ্গে একদিন

গত মাসে আমরা ঢাকার তিনটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ২৭ জন শিক্ষকের সঙ্গে একটি কর্মশালা করেছি। আলোচনার বেশিরভাগ সময় গেছে একটি প্রশ্নে — শ্রেণিকক্ষে ৫০ জন শিক্ষার্থী থাকলে একজনের দিকে আলাদা মনোযোগ দেওয়া যায় কীভাবে?

সৎ উত্তর হলো, সবসময় যায় না। কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রে আলাদা মনোযোগের দরকারও পড়ে না — দরকার পড়ে পাঠটি এমনভাবে দেওয়ার, যা একইসঙ্গে সবার কাছে পৌঁছায়।